SEJENAK DIALAM RUMAH TANGGA.....

Fasa i.....

Kata pujangga

Perempuan bagaikan angin

Lembutnya melenakan

Ributnya menggusarkan....

Adakalanya mereka seperti ibu.....

Menyaji kasih menghidang sayang

Adakalanya mereka seperti anak.......

Ingin dibelai,minta dimanjakan

Adakalanya mereka seperti nenek......

Berleter seadanya, merungut semahunya,

Namun,

Teman kembara dalam kehidupan yang sementara ini

Bahagia dan derita kita sangat berkait rapat dengan mereka....

(i)

Past...........

Tiba-tiba isteri merajuk. Pandai-pandai memujuk

Buka telinga tajamkan pendengaran, amati suaranya

Teliti dengan hati yang terseni . Rasional atau emosi?

Andainya emosi, belailah emosi itu. Jangan dihadapkan secara rasional

Kerana si dia tak akan terdaya, mengunyah hujah , berilah walau seribu sebab,

Lengkap dengan perangkaan statistik atau dokumen saintefik...
Berserta dengan beberapa dokumen affdavit

Dia tetap melulu kerana fikiran sudah berjerebu.
Dalam situasi ini, fikiran ditawan perasaan.
Sebaiknya , perhaluskan kata , perindahkan bahasa ,
Jinakkan perasaan , hadiahkan senyuman.
Masih gagal? Gunakan sentuhan semarakkan belaian.
Masih gagal juga?
Tunggu saja rajuknya reda, emosi isteri ....
Bagai riak-riak air dalam cawan
Jangan digoncang ...................buat selamba
Lambat laut, gelombang akan tenang
Air di cawan akan kita minum jua.

Tapi awas..................Kalau rajuknya berfakta
Masamnya berdata, geramnya berilmiah
Marahnya ada prima facie
Ini rajuk taraf tinggi namanya. Perlu di tangangi berhati-hati.
Kalau ternyata benar , apa salanya kita terima..
Mengaku lalu berjanji serta berikrar
"Sayang abang tak ulang lagi"
Katakang "Sayang......abang alpa"
Bisikan "Darling.............I lupa"
Hulurkan tangan , pintakan kemaafan.
Pendekatan kasanova, tapi hati suci.
Rajuk isteri seperti mangga muda....Kalau kena cicahnya
Enak akan terasa, ingat ...api yang panas
Padam oleh salji yang dingin.........

Sekolah baru.......

Tahniah
Awal Januari 2010 GPK 1 sekolah ku En.Mohammad bin Jaafar telah dinaikkan pangkat sebagai Guru Besar di SK Taman Rinting 3, syabas dan tahniah diucapkan kepada En.Mat...Tahniah juga diucapkan buat cikgu Padzlan kerana telah ditukarkan ke SK Johor Jaya 2 sebagai Penolong Kanan Hal Ehwal Murid.

En Padzlan dan En.Mohammad

Seramai lapan orang guru baru lepasan ijazah telah melapor diri di sekolah ku. Pada mereka diucapkan tahniah dan selamat datang (selesa-selesakanlah walaupun sebenarnya anda tak berapa selesa ditempatkan di sini........)

Guru baru di kelasku

Kehadiran guru lelaki amt dinantikan.......

Pengalaman baru.....

4 Januari 2010 sesi persekolahan bermula.

Kesibukkan mula terasa bagi keluarga yang ramai anak untuk ke sekolah. Lebih-lebih lagi bagi ibu bapa muda yang anak mereka baru nak memulakan alam persekolahan , tidak kira ke Pra atau ke darjah satu. Mereka begitu 'excited' mengambil cuti semata-mata untuk menghantar anak mereka ke sekolah. Tahniah diucapkan kepada ibu bapa yang begitu perihatin dan mengambil berat terhadap pendidikan anak-anak. Tetapi yang tidak berapa sedapnya pula ada sebahagian ibu bapa yang sanggup berdiri di tepi tingkap berjam-jam untuk memerhati telatah anak mereka. (Tak senang duduk cikgu di dalam kelas bila ada pemantau yang tidak di undang....kesian dengan cikgu Tahun Satu dan Cikgu Pra awal-awal lagi mereka dah dipantau apa nak buat dah lumrah alam) Tapi budak-budak sekarang tidak serupa dengan budak-budak dulu......mereka dah berani dan pandai berdikari.

Hari ini juga merupakan pengalaman baru bagi dua orang anak ku.....Si bongsu akan memulakan pengalaman baru ke sekolah menengah di dalam tingkatan satu. Manakala anakku yang kedua pula akan memulakan tugasnya sebagi pendidik di Sekolah Menengah (Pengalaman pertama bagi mereka pastinya akan kekal diingatan ). Mudah-mudahan mereka berdua akan berjaya di dalam bidang masing-masing .....Dua beradik yang akan menimba pengalaman baru mereka di dunia pendidikan

CIKGU OH CIKGU.......

PRA SYARAT MENJADI GURU BERKESAN
1. Meninggalkan zon keselesaan.
2. Tangga menaik ke Arah Kecemerlangan.
3. Cabaran bukan masalah.
4. Semangat kerja.
5. Tabiat guru berkesan
· Jadi Proaktif, ada inisiatif dan bertanggungjawab
· Mula dengan sikap mental positif dengan mengingati matlamat
· Beri keutamaan kepada yang penting
· Fikir menang-menang (win-win situation)
· Cuba fahami dahulu, kemudian cuba untuk difaham
· Bersinergi (kerjasama yang kreatif)
· Usahakan pembangunan diri yang seimbang

KESAN DAN TANDA GURU KURANG ILMU DI SEKOLAH:

1. Proses P&P guru kurang berkesan dan membosankan
2. Pengurusan bilik darjah tidak teratur dan bercelaru
3. Kurang memberatkan penampilan diri
4. Tidak yakin pada diri dan sering mengelak bila diberi tanggungjawab
5. Tiada keyakinan dan keazaman dalam menjalankan tugas
6. Mudah putus asa jika tidak tercapai Sesutu hajat
7. Sering menyalahkan orang lain jika berlaku kegagalan
8. Tidak tegas dalam mengambil tindakan
9. Sering bertindak mengikut perasaan
10. Sentiasa menunggu arahan dalam sesuatu perkara

RENUNGAN UNTUK GURU.....

KENALI DAN FAHAMILAH

ADUHAI GURU!.....

Di kalangan ramai murid dan pelajar, kita perlu mengetahui faktor-faktor ransangan persekitaran fizikal, emosi, pergaulan dan minda yang boleh mempengaruhi tingkahlaku mereka semasa pembelajaran.

PELAJAR BERKEBOLEHAN

1. Pelajar ini lebih suka belajar di tempat yang senyap, di bilik yang terang dan tersusun rapi, supaya tiada gangguan dan halangan yang boleh mengganggu pembelajarannya.

2. pelajar ini ini bermotivasi serta berminat. Mereka sentiasa bersedia dan boleh menepati masa untuk belajar. Mereka mampu untuk menyusun jadual belajar dengan sendiri.

3. Pelajar ini berkeupayaan belajar dengan sendiri tanpa arahan orang lain. Mereka mampu berinteraksi dengan mengadakan perbincangan bersama rakan-rakan mereka. Mereka mampu mempelbagaikan aktiviti dan kegiatan yang diberikan mengikut jadual yang telah ditetapkan.

4. Pelajar ini melakukan sesuatu tugas dengan berhati-hati. Mereka mempunyai matlamat, cita-cita dan pegangan hidup yang tersendiri. Mereka mampu menyiapkan sesuatu tugas yang diberikan dengan segera. Biasanya dari segi fizikal, mereka seorang yang sihat dan cergas. Mereka dapat mengawal diri mereka dengan sabar untuk belajar.

5. Pelajar ini memiliki pemikiran yang kritis dan inovatif. Mereka boleh memberikan idea dan pandangan untuk dikongsi bersama. Di samping itu juga,mereka mampu menganalisis sesuatu isu yang dikemukakan. Mereka pintar dan berkebolehan menguasai pelbagai ilmu pengetahuan. Mereka sentiasa kelihatan ceria dan tenang.

Justeru sebagai guru, kita perlu peka kepada situasi pelajar begini.Berikanlah penghargaan kepada mereka. Perbanyakkanlah aktiviti pengkayaan untuk mereka. Ketahuilah, bahawa mereka berpotensi untuk menjadi pemimpin. Bimbinglah mereka supaya mereka boleh membantu rakan-rakan yang lain.

PELAJAR KURANG BERKEBOLEHAN

1. Ada di kalangan pelajar ini suka mencari tempat bising, bilik yang malap tanpa terurus semasa belajar. Mereka tidak mengetahui suasana persekitaran yang mereka pilih ini boleh menggangu dan menghalang proses pembelajaran mereka.

2. Pelajar-pelajar ini kurang bermotivasi dan kurang berminat untuk belajar. Mereka jarang menepati masa dan tidak menghargai orang lain. Kadang-kadang mereka bertindak mengikut sesuka hati mereka sahaja.

3. Kebanyakan pelajar ini menanti arahan daripada orang lainuntuk belajar. Mereka lebih gemar berinteraksi dengan kumpulan rakan yang menghadapi masalah seperti mereka. Mereka lebih gemar bermain dan tidak bersungguh-sungguh untuk belajar. Mereka enggan mendengar nasihat orang lain.

4. Kebanyakan mereka perlu dibantu dan sentiasa diperingatkan untuk melaksanakan tugas kerana lemah dan lupa. Mereka bukan sahaja tidak mahu berusaha, tetapi tidak punyai matlamat, cita-cita dan pegangan hidup. Lantaran itu mereka leka dan mengabaikan tugas yang dipertanggungjawabkan. Apabila diperhatikan mereka gemar berjalan ke sana dank e mari. Mengganggu rakan kerana bosan dan jemu semasa belajar.

5. Kebanyakan mereka hanya menerima sahaja idea dan pandangan orang lain. Merela lambat memahami sesuatu yang disampaikan, kadang-kadang mereka tidak dapat membuat keputusan terhadap isu yang dikemukakan. Mereka hanya menjadi pemerhati sahaja. Lantaran dalam masa yang lain mereka mudah terpengaruh dan ada pula yang nakal-nakal dan suka bergaya supaya mereka menjadi perhatian kepada orang lain.

Apabila menghadapi situasi pelajar begini, guru perlu bersedia memberikan perhatian dan tumpuan kepada mereka dengan mempelbagaikan aktiviti pemulihan serta pembelajaran. Kasihi dan sayangilah mereka. Selamilah jiwa mereka. Pujuklah mereka dengan memberi nasihat, galakan dan penghargaan kepada mereka.

Yakinlah aduhai guru!...... bahawa mereka yang kurang berkebolehan ini juga boleh menjadi insan yang berguna pada suatu masa nanti, Insya Allah.